Найдено - 148шт. 1. 5-й класс; Коровина, Журавлев, Коровин; часть 1; Из древнерусской литературы, проверьте себя, стр. 47
2. 5-й класс; Коровина, Журавлев, Коровин; часть 1; Размышляем о прочитанном; За что сражался Иван – крестьянский сын, упр. 3 и 4, стр. 39
3. 5-й класс; Коровина, Журавлев, Коровин; часть 1; Размышляем о своеобразии сказок о животных, стр. 40
4. XIX век - золотой век русской литературы
5. А.И.Куприн (Биографическая справка)
6. Анализ произведения «451 градус по фаренгейту»
7. Анализ рассказа «Случай с Патлецовыми» (Аверченко)
8. Анализ рассказа А. Алексина «Актриса»
9. Биография Константин Бальмонт (1867-1942)
10. Благодаря кому на Руси «учительное» книжное слово стало доступно широкому кругу читателей? Благодаря труду людей каких профессий рождается книга?
11. Борис Житков. Как я ловил человечков. Краткий пересказ.
12. Великие русские писатели 3 класс сообщение проверочная работа
13. Виды подготовка к сочинению
14. Від чого залежить мій власний вибір?
15. Владислав Крапивин - Мушкетёр и фея (предисловие)
16. Вопрос 6. Придумай сказку по подобной схеме
17. Вопросы к рассказу А. П. Платонова «Никита»
18. Впечатление о книге: «Белый пудель», «Алые паруса», «Повесть о настоящем человеке» + пересказ фильма «Чучело»
19. ГДЗ по литературе 5 класс; Коровина, Журавлев, Коровин; часть 1; Размышляем о героях литературы Древней Руси, стр. 51
20. ГДЗ по литературе 5-й класс Коровина, Журавлев, Коровин часть 1; Литература и изобразительное искусство, стр. 52
21. ГДЗ по литературе 5-й класс; Коровина, Журавлев, Коровин часть 1; Обогащаем свою речь стр. 52
22. ГДЗ по литературе 5-й класс; Коровина, Журавлев, Коровин часть 1; Размышляем о прочитанном, стр. 55
23. ГДЗ по литературе 5-й класс; Коровина, Журавлев, Коровин часть 1; Размышляем о прочитанном; За что сражался Иван – крестьянский сын, упр. 1 и 2
24. ГДЗ по литературе 5-й класс; Коровина, Журавлев, Коровин часть 1; Фонохрестоматия, Притча «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича», стр. 52
25. ГДЗ по литературе 5-й класс; Коровина, Журавлев, Коровин; часть 1; Литература и изобразительное искусство, стр. 46
26. ГДЗ по литературе 5-й класс; Коровина, Журавлев, Коровин; часть 1; Обогащаем свою речь, стр. 46
27. ГДЗ по литературе 5-й класс; Коровина, Журавлев, Коровин; часть 1; Фонохрестоматия, сказка «Журавль и цапля», стр. 42
28. ГДЗ по литературе 5-й класс; Коровина, Журавлев, Коровин; часть 1; Фонохрестоматия, стр. 44
29. ГДЗ по литературе 5-й класс; Коровина, Журавлев, Коровин; часть 1; Читаем древнерусскую летопись, стр. 51
30. ГДЗ по литературе; 5-й класс; Коровина, Журавлев, Коровин; часть 1; Размышляем о прочитанном; За что сражался Иван – крестьянский сын, упр. 5, 6 и 7, стр. 39
31. ГДЗ по литературе; 5-й класс; Коровина, Журавлев, Коровин; часть 1; Размышляем о своеобразии бытовых сказок, стр. 43
32. Горький - «Коновалов». Анализ
33. Грибоедов «Горе от ума» Всё, что надо знать, чтобы пересказать произведение. Главные моменты.
34. Домашняя библиотека
35. Древнерусская литература
36. Задание для 2-6 классов: сочинить хокку
37. Заседание в поэтической гостиной. Страницы Европейской романтической поэзии.
38. Знакомство с повестью А. Алексина «Коля пишет Оле, Оля пишет Коле»
39. Знакомство с рассказом «Кукла» Евгения Носова
40. Знакомство с рассказом Фёдора Абрамова «Материнское сердце»
41. Знакомство с рассказом Федора Абрамова «Медвежья охота»
42. Знакомство с рассказом Фёдора Абрамова «О чём плачут лошади»
43. Известно, что у этой сказки более 20 вариантов, значит, она совершенствовалась и недаром считается одной из лучших народных сказок. Постарайтесь найти примеры особого склада сказки. Какие варианты этой сказки вам известны? Какие отличия вы в них заметили?
44. Иллюстрации каких художников к русским народным сказкам вам особенно нравятся? Почему?
45. Как актёр воспроизводит льстивую речь хищника? Каково отношение автора и актёра к Волку?
46. Как быстро выучить стих стихотворение и получить пятерку
47. Как вы думаете, почему героиня сказки названа Василисой Премудрой? Послушайте внимательно, как читает актриса слова Василисы Премудрой. Какие качества её характера передаёт она в чтении?
48. Как вы думаете, почему сказка «Царевна-лягушка» относится к волшебным? Обоснуйте свой ответ пересказом нескольких эпизодов сказки
49. Как вы понимаете пушкинское определение «Чтение – вот лучшее учение»?
50. Как вы понимаете слово «доверие», словосочетание «доверительный разговор»? Введите эти слова в предложение собственной конструкции
51. Как выполняют задания царя Василиса Премудрая и жёны старших царевичей? Расскажите об этом. Как царь оценивает их работу? Постарайтесь рассказать близко к тексту эпизод, когда царевна-лягушка приезжает на пир. Каким был пир?
52. Как легко писать сочинения? Очень простые советы!
53. Как меняется характер речи актёра, когда он начинает речь Ловчего? Как вы его представляете? Опишите устно внешность, характер Ловчего
54. Как назвал В. Набоков «хорошего читателя»? Есть ли среди ваших родных и знакомых такие читатели? Какие книги вы хотели бы перечитывать много раз?
55. Как написать сочинение
56. Как писать декабрьское сочинение в 2019?
57. Как писать сочинение ЕГЭ по русскому языку, 27 задание с 2019 года?
58. Какие авторы художественных произведений вам уже знакомы, с какими встретитесь впервые? Объясните с помощью словарей слова «переплёт», «обложка», «титульный лист», «выходные данные» и т. д.; найдите все эти элементы в вашем учебнике
59. Какие иллюстрации к этой басне вам известны? Расскажите о них
60. Какие иллюстрации к этой сказке вам понравились? На что обращает внимание художник? Как вы себе представляете бои, которые вёл Иван – крестьянский сын с чудом-юдом? Опишите устно или нарисуйте
61. Какими средствами звукозаписи передаётся переполох, возникший на псарне, когда туда внезапно забрался Волк?
62. Краткое изложение В. В. Вересаев Два конца
63. Краткое содержание. Слепая лошадь К. Д. Ушинский
64. Кто главные герои? Почему сказка называется «Царевна-лягушка», хотя не одна она героиня этой сказки?
65. Любовь в творчестве А.И.Куприна и И.А.Бунина
66. Мацуо Басе Хокку Особенности творчества японского поэта
67. На тему: «Как вы понимаете пушкинское определение «Чтение – вот лучшее учение»?»
68. Найдите изображения старинных книг в Интернете. Опишите их устно
69. Напишите дневник Базарова от 1 лица (по роману Тургенева «Отцы и дети», 10 класс)
70. Напишите небольшое сочинение по картине А. Иванова «Подвиг молодого киевлянина», используя слова и словосочетания из притчи
71. Николай Михайлович Карамзин Бедная Лиза развиваем дар слова: 9 класс.
72. Образ лирического героя в поэзии В. Маяковского «Облако в штанах»
73. Образ Матрёны Тимофеевны в поэме «Кому на Руси жить хорошо».
74. Образ Наполеона в «Войне и мире» в вопросах и ответах
75. Образец средневековой литературы
76. Образы Кутузова в «Войне и мире» в вопросах и ответах
77. Обратите внимание на постоянные эпитеты в сказках, присказки, зачины, концовки
78. Объём школьных сочинений
79. Объясните, почему мы называем словесный фольклор устным народным творчеством. Какие произведения фольклора вы слышали от родителей, когда были маленькими, какие прочитали в книгах?
80. Определите, к какому виду малых жанров фольклора относятся приведённые тексты. Научитесь правильно их произносить
81. Основные литературные направления / КРАТКО / 9 класс
82. Особенности древнерусской литературы
83. Особенности развития литературы 19 века
84. Особенности эпических жанров (притча, баллада, рассказ, повесть, басня, сказка)
85. Ответ на домашнее задание по литературе на тему: «Что значит «уметь читать» и когда происходит между автором и читателем «доверительный разговор»?»
86. Ответ на домашнее задание по литературе по теме: «Благодаря кому на Руси «учительное» книжное слово стало доступно широкому кругу читателей? Благодаря труду людей каких профессий рождается книга?»
87. Ответ на домашнее задание по литературе по теме: «Как вы понимаете пушкинское определение «Чтение – вот лучшее учение»?»
88. ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ по русской классической литературе
89. Отзыв на произведение Василия Степановича Клёпова «Тайна Золотой Долины»
90. Отзыв на рассказ Живое пламя (Е. И. Носов)
91. Передал ли актёр авторское отношение к персонажам, действующим лицам басни? Какими исполнительскими средствами?
92. Перечитывая Ремарка
93. Письмо к А.С.Пушкину
94. План полного анализа стихотворного текста 9-11 класс
95. Повесть А. Алексина о дружбе – «Саша и Шура»
96. Повесть Мустая Карима «Долгое-долгое детство»
97. Подберите пословицы об учении, выучите их наизусть. Объясните каждую из приведённых пословиц. Придумайте небольшой рассказ, используя одну из них. Часть 1
98. Подберите пословицы об учении, выучите их наизусть. Объясните каждую из приведённых пословиц. Придумайте небольшой рассказ, используя одну из них. Часть 2
99. Подготовка к исполнению рассказа «Золотой луг» Пришвина анализ
100. Подготовьте вместе с учителем устное сообщение на тему «Как могут обогатить устную речь произведения русских писателей-классиков» (новыми словами, образными выражениями, пословицами …). Выступите с этим сообщением перед одноклассниками
101. Подготовьте пересказ сказки от лица Ивана-царевича, попробуйте при этом передать чувства, настроение главного героя в различных эпизодах сказки
102. Подготовьте рассказ о писателе, подчеркнув роль самообразования, самовоспитания и самостоятельного чтения
103. Подготовьте рассказы о Василисе Премудрой и Иване-царевиче
104. Подготовьте сказывание сказки, используя зачин, повторы, постоянные эпитеты, концовку; перескажите подробно диалоги, включая слова и отдельные словосочетания из текста
105. Подробное краткое содержание поэмы А.С. Пушкина «Медный Всадник» по главам
106. Поиски правды в пьесе «На дне»
107. Покажите родителям свой учебник по литературе. Попросите их вспомнить и рассказать вам про учебник, по которому они учились в школе
108. Понравилась ли вам сказка? К какому жанру сказок она относится (волшебным, бытовым, сказкам о животных)? Какие особенности народной сказки вы в ней обнаружили (присказка, зачин, концовка, повторы, постоянные эпитеты)? Приведите примеры из текста
109. Понятие и функции пейзажа в литературе
110. Поработайте со словарём синонимов. Какие слова мы называем сленгом? Какие из слов синонимического ряда предпочтительнее для разговорной речи?
111. Постарайтесь составить развёрнутое устное высказывание о русском фольклоре, включив в него ответы на следующие вопросы: какие жанры устного народного творчества вам особенно близки? Какие особенности народных сказок вам кажутся важными?
112. Почему таким долгим и трудным был путь Ивана-царевича к царевне-лягушке? Что этим хотел сказать сказитель-автор? Кто помогал Ивану-царевичу? Расскажите о чудесных помощниках
113. Произведения Бунина, краткое содержание. (Антоновские яблоки, Деревня, Господин из Сан-Франциско)
114. Произведения каких жанров вы читали? Назовите их. К каким родам литературы они относятся?
115. Прочитайте две волшебные сказки. Подумайте, каким темам они посвящены. Каковы особенности каждой из них?
116. Прочитайте и перескажите небольшую статью, составленную по книге известного фольклориста В. Аникина
117. Прочитайте определение сказки в Кратком словаре литературоведческих терминов. С какими жанрами сказок вы познакомились? Приведите примеры каждого вида
118. Путь духовных и идейных исканий Пьера Безухова
119. Размышления о прочитанном. Рассказ Куприна «Добрый доктор» 6 класс
120. Рассмотрите внимательно учебник (автор, редактор, художники – авторы иллюстраций и рисунков к произведениям, вопросы, задания, словарь и т.д.) Каковы ваши суждения, размышления об учебнике, с которым вам предстоит работать в этом году?
121. Рассмотрите иллюстрации, прочитайте отрывки из сказок. Назовите эти сказки. Подготовьте пересказ одной из них на выбор
122. Рассмотрите страницы из старинных книг, воспроизведённые в вашем учебнике. Что, по вашему мнению, отличает их от современных книг?
123. Русский классицизм. Михаил Васильевич Ломоносов.
124. С помощью учебника и словарей дайте определение следующим жанрам устного народного творчества, фольклора: пестушка, потешка, колыбельная песня, закличка, приговорка, прибаутка, считалка, скороговорка, загадка
125. Сатирическая сказка в духе Салтыкова-Щедрина «Глупый Хамелеон»
126. Связь поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» с устным народным творчеством
127. Серебряный век русской литературы: общая характеристика
128. Сказка – это занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях. Какие необыкновенные события и приключения связаны с героями сказки «Царевна-лягушка»? Кто помогал Ивану-царевичу? Почему?
129. Сравнение жанров сказка и былина
130. Сравните иллюстрации разных художников к сказке «Царевна-лягушка», например, иллюстрацию И. Я. Билибина и картину В. М. Васнецова «Пир»
131. Счастье в понимании Н.Некрасова и моем
132. Сюжетный план "Мцыри"
133. Творчество М. Ю. Лермонтова. «Герой нашего времени»: история создания, проблематика, особенности композиции
134. Тема войны в творчестве А. Алексина
135. Тема свободы в Мцыри
136. Урок конкурс Басни которые учат жить
137. Урок-экскурсия Гоголь и Украина Краткие сведения о писателе
138. Федоскины каникулы (рецензия)
139. Фольклористика как наука, изучающая народную мудрость
140. Художественные средства выразительности
141. Человек и история в фольклоре древнерусской литературе и литературе 18 века
142. Читая отрывок из статьи Н.С. Тихонова «Города-бойцы»
143. Что вы могли бы сказать о характерах Ловчего, Волка?
144. Что значит «уметь читать» и когда происходит между автором и читателем «доверительный разговор»?
145. Что помогло И. А. Крылову стать начитанным, образованным человеком?
146. Эволюция образа лирического героя в литературе первой половины XIX века
147. Этапы взросления Петра Андреевича Гринёва. Повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
148. Юрий Олеша «Наташа», анализ