В тексте, предложенном для анализа, затрагивается проблема роли образования в жизни человека.

Размышляя о проблеме отношения к учебе и науке, А. П. Чехов повествует о жизни рассказчика, профессора медицинского факультета, к которому приходит студент, который не смог сдать экзамен и желает «выдержать» его снова. Рассказчик именует подобный тип молодых людей «сангвиниками», то есть натурами, которые относятся к учебе пренебрежительно и приходят на пересдачу, не потому, что они срезались на экзамене по неспособности или болезни, а из-за лени: [Screen]«… которым проволочка на экзаменах портит аппетит и мешает аккуратно посещать оперу». Профессор не скрывает чувств и открыто выражает отношение к такому типу студентов, которые предпочитают науке «пиво и оперу» и которым нет места на медицинском факультете: «Если при ваших способностях вам никак не удается выдержать экзамена, то, очевидно, у вас нет ни желания, ни призвания быть врачом». [/Screen]Так автор демонстрирует пример безответственного отношения студентов к приобретению знаний и выбору жизненного пути.

Не обходит стороной рассказчик и молодого докторанта, изъявившего желание написать диссертацию под руководством профессора. Рассказчик пытается объяснить докторанту, что диссертация должна быть самостоятельной: «Сочинение же, написанное на чужую тему и под чужим руководством, называется иначе…» Оказавшись непонятым, профессор начинает сердиться на молодого человека, который не может подойти к работе творчески и не проявляет реального желания и интереса: «Отчего вам так противна свобода?» Таким образом, рассказчик хочет показать, что в отношении учебы и науки человек должен приучить себя к самостоятельности и ответственности.

Так Чехов приводит читателей к выводу: на пути к достижению образовательных результатов важно оставаться независимым в собственных суждениях.

Я согласна с позицией автора и тоже считаю, что необходимо отстаивать свою позицию.

В заключение еще раз подчеркну: во время получения образования нужно стремиться к самостоятельному поиску и раскрытию творческого потенциала.